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      春導學案設計【通用文檔】

      來源:軍順范文網 時間:2023-03-05 09:50:07

      內容摘要:春導學案設計1  第一課時  一、導入明標  1、導入新課:  利用春天的詩句導入新課  2、學習目標  1、朗讀并背誦課文,感受春天景色的美麗?! ?、賞析精美語言,體味蘊含的情感  二、自主學習

      春導學案設計1  第一課時  一、導入明標  1、導入新課:  利用春天的詩句導入新課  2、學習目標  1、朗讀并背誦課文,感受春天景色的美麗?! ?、賞析精美語言,體味蘊含的情感  二、自主學習下面是小編為大家整理的春導學案設計【通用文檔】,供大家參考。

      春導學案設計【通用文檔】

      春導學案設計1

        第一課時

        一、導入明標

        1、導入新課:

        利用春天的詩句導入新課

        2、學習目標

        1、朗讀并背誦課文,感受春天景色的美麗。

        2、賞析精美語言,體味蘊含的情感

        二、自主學習

       ?。ㄒ唬┳詫W查詢

        1、查閱資料,了解作者生*。

        朱自清:(1898—1948),原名自華,號秋實,字佩弦?,F代著名作家、學者、民主戰士。原籍浙江紹興,生于江蘇海州(今連云港市),后隨祖父、父親定居揚州。作品有:《綠》《春》《槳聲燈影里的秦淮河》《荷塘月色》等。

        2、積累詞語。

       ?。?)給加點的字注音。

        醞 釀( )( ) 宛轉( ) 黃暈( ) 應和( )( )

        蓑衣( ) 抖擻( )( ) 籠罩( )朗潤( )

       ?。?)解釋詞語。

        呼朋引伴:花枝招展:

        朗潤: 醞釀:

        宛轉: 欣欣然:

        3、有感情地朗讀課文,注意語速和節奏,感受作者對春天的感情。

       ?。ǘ?、合作探究

        1、聽朗讀錄音,體味流暢朗讀中的語氣、語調傳達出的文章內容與風采。并理清本文寫作的思路。(即劃分段落層次)

        2、 學生互讀,邊讀邊糾錯并思考:課文一共描繪了關于春天的哪幾幅圖畫?

        3、 你覺得春天還像什么?你還能用別的比喻來贊美春天嗎?

        三、展示點撥

        四、小結延伸

        1、把你以為好的的詞語推薦出來并說明理由:

        2、把你喜歡的句子劃出來,讀給同學聽聽并說出你喜歡的理由。

        五、變式檢測

        1、你最欣賞文中哪些段落? 請說出理由來。

        2、熟讀課文,背誦課文第1-3段。

        第二課時

        一、導入明標

        1、導入新課

        上節課,我們分析了文章的結構和主要內容,這節課我們將深入分析景物描寫,賞析精美語言,體味蘊含的情感。

        2、明確目標

        1、學習通過充分調動感覺器官細致觀察景物,抓住景物特征描寫的方法。

        2、賞析精美語言,體味蘊含的情感。

        二、自主學習

        1、第一部分的作用?用了哪些修辭方法?修辭的作用是什么?

        2、上節課,我們了解了五幅圖畫,能不能再擬一個題目,只換一個字但卻能概括出幾幅圖畫的特點。

        三、合作探究

        1、細讀五幅圖畫,說說每幅圖畫里運用了哪些修辭方法,找出例句并賞析。

        2、 五幅圖畫是從什么角度(或按什么順序)寫的?并劃出相應的`句子。

        3、細讀春花圖,這一段是從哪方面來寫春花的呢?

        4、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著,大小的蝴蝶飛來飛去?!边@句話的前后都描寫花,為什么中間夾一句動物的描寫?

        5、這一段中有相互的對比,請找出來。

        6、 最后一部分講的是什么?寫出了春天的什么特點?

        7、 這三段可不可以互換,或者是合為一段?為什么?

        四、展示點撥

        五、變式檢測

        1、閱讀了本文,你的感受是什么?

        2、將自己搜集的關于春的古詩文句互相交流,并加以整理、積累。

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